“等我回去，我一定要考上大學(xué)?！蔽垂芩男∪悖ɑ┩鴣?lái)會(huì)見(jiàn)她的廬州檢察院未檢辦的檢察官，眼睛里閃著希望的光……

為進(jìn)一步深化“檢監(jiān)一體化精準(zhǔn)幫扶未成年犯”工作，廬州檢察院始終堅(jiān)持最有利于未成年人原則，以專業(yè)化和社會(huì)化相結(jié)合為導(dǎo)向，緊抓未成年犯心理輔導(dǎo)這個(gè)“重頭戲”，與合肥市婦聯(lián)聯(lián)合開(kāi)展“一對(duì)一”施策、“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”幫扶、“實(shí)打?qū)崱北Ｕ系奈闯赡攴笌徒坦ぷ?。借助合肥市婦聯(lián)實(shí)施的婦女兒童心理關(guān)護(hù)項(xiàng)目，搭建心理服務(wù)平臺(tái)，邀請(qǐng)更多具有心理輔導(dǎo)專業(yè)知識(shí)的專家投入對(duì)未成年犯的心理矯治工作，引導(dǎo)失足未成年人樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，降低再犯罪可能性，助推未成年犯順利回歸社會(huì)。

“一對(duì)一”施策 找準(zhǔn)心理幫扶切入點(diǎn)

廬州檢察院會(huì)同未管所全面摸排在押未成年犯情況，對(duì)存在思想、心理問(wèn)題需要矯治干預(yù)的未成年犯建立專門名冊(cè)，并進(jìn)行篩選，最終確定三名精準(zhǔn)幫教對(duì)象，由合肥市婦聯(lián)選派三名專業(yè)心理老師開(kāi)展面對(duì)面心理輔導(dǎo)。

小茹便是其中一位。檢察官在日常談話中發(fā)現(xiàn)，其情緒低落，有自殘行為，長(zhǎng)期服用精神類藥物。經(jīng)心理老師評(píng)估，小茹在學(xué)習(xí)、家庭和未來(lái)規(guī)劃方面均存在困擾，需要得到關(guān)注和支持。針對(duì)小茹自我認(rèn)知水平、原生家庭親子關(guān)系、個(gè)人人際交往模式等情況，心理老師量身定制心理輔導(dǎo)方案，并每周開(kāi)展一次，幫助小茹重塑自我、完善人格。經(jīng)過(guò)9次心理輔導(dǎo)，小茹明確表示出監(jiān)后想繼續(xù)讀高中，要考個(gè)好大學(xué)。

“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”幫扶把握家庭教育關(guān)鍵點(diǎn)

家庭環(huán)境對(duì)未成年人影響深遠(yuǎn)。較多未成年犯是監(jiān)護(hù)缺位和家庭教育不當(dāng)導(dǎo)致認(rèn)識(shí)和行為偏差，最終走上違法犯罪道路。未成年犯回歸社會(huì)的關(guān)鍵一步，就是先更好的回歸家庭。

廬州檢察院駐監(jiān)檢察人員會(huì)同婦聯(lián)選派的心理老師、矯治監(jiān)區(qū)，結(jié)合前期對(duì)未成年犯開(kāi)展心理輔導(dǎo)時(shí)了解的具體情況，制定對(duì)不同家庭的個(gè)性化教育指導(dǎo)方案，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變監(jiān)護(hù)觀念，教育方式，改善家庭關(guān)系，引導(dǎo)家長(zhǎng)增加更多“正能量”，更好的接納回歸的孩子，為未成年犯回歸社會(huì)提供有力支撐。在未管所的麗麗（化名）出獄前夕，檢察官前往其戶籍所在地，與當(dāng)?shù)厮痉ㄋM(jìn)行對(duì)接，進(jìn)行家庭走訪，針對(duì)其回歸后的安置幫教事宜進(jìn)行溝通。并在麗麗釋放后定期電話回訪，了解日常情況，跟進(jìn)關(guān)注幫教進(jìn)展。

“實(shí)打?qū)崱北Ｕ献ズ媒逃脑彀l(fā)力點(diǎn)

為進(jìn)一步優(yōu)化監(jiān)管場(chǎng)所未成年犯教育矯治工作，廬州檢察院邀請(qǐng)婦聯(lián)選派的心理老師為干警在疏導(dǎo)未成年犯心理時(shí)提供專業(yè)化指導(dǎo)，并與未管所矯治監(jiān)區(qū)的干警召開(kāi)座談會(huì)，在保障未成年犯勞動(dòng)、教育、就醫(yī)、會(huì)見(jiàn)、信訪等合法權(quán)益，未成年犯談話技巧，如何妥善處理未成年犯獄內(nèi)違紀(jì)情況等方面進(jìn)行研討，提升監(jiān)管場(chǎng)所未成年犯教育改造的能力。

今年以來(lái)，廬州檢察院與未成年犯開(kāi)展談話教育41人次。通過(guò)精準(zhǔn)幫教，未成年犯獄內(nèi)違紀(jì)情況明顯減少，服刑改造積極性顯著提升。2023年以來(lái)，共有140名未成年人在獄內(nèi)獲得學(xué)歷證書、技能資格證書等，教育改造工作質(zhì)效顯著提升。