典型案例
合肥肥東:首份“訓(xùn)誡令+家庭教育指導(dǎo)”聯(lián)合發(fā)出
時(shí)間:2024-06-13  作者:  新聞來(lái)源: 【字號(hào): | |

“家庭是孩子的第一課堂,父母是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)要切實(shí)承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任。”日前,安徽省合肥市肥東縣檢察院針對(duì)一起校園霸凌案發(fā)出首份“訓(xùn)誡令+家庭教育指導(dǎo)”,對(duì)未成年人進(jìn)行了訓(xùn)誡教育,同時(shí)對(duì)其父母講解《家庭教育促進(jìn)法》的相關(guān)規(guī)定,要求監(jiān)護(hù)人深刻反思。

肥東縣檢察院與校方、縣公安局、團(tuán)縣委、縣婦聯(lián)、縣教育體育局、未成年人父母就該事件進(jìn)行深入座談,檢察院未檢干警結(jié)合未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境、生活經(jīng)歷、犯錯(cuò)原因等,對(duì)涉案未成年人進(jìn)行了訓(xùn)誡和殷切教導(dǎo),責(zé)令定期報(bào)告活動(dòng)情況,引導(dǎo)其做好自我管理,提升法律意識(shí)。

同時(shí),未檢干警向涉案未成年人家庭提出了教育指導(dǎo)方案,指出父母應(yīng)該依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé),多考慮教育方式,要細(xì)心觀察孩子的細(xì)微變化,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,有針對(duì)性地加強(qiáng)引導(dǎo)。在家庭教育中,避免使用暴力,要對(duì)孩子進(jìn)行有效的生命教育、尊嚴(yán)教育、敬畏教育,多與孩子交流,傾聽(tīng)他們的內(nèi)心,體會(huì)他們的感受,以良好的家庭教育環(huán)境保護(hù)涉案未成年人順利回歸正常生活。

家庭教育是教育的開(kāi)端,關(guān)乎未成年人的健康成長(zhǎng)和家庭的幸福安寧。肥東縣檢察院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,將繼續(xù)認(rèn)真履行檢察職責(zé),著力解決監(jiān)護(hù)人主體意識(shí)不強(qiáng)、家庭教育方式不當(dāng)、家庭成員法治意識(shí)淡薄等問(wèn)題,進(jìn)一步推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)工作,用檢察力量壓實(shí)家庭教育責(zé)任,為未成年人構(gòu)建健康、文明、和諧的家庭教育環(huán)境,共同呵護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)。

檢察官普法:校園霸凌是一種嚴(yán)重的青少年不良行為,屬于《預(yù)防未成年人犯罪法》嚴(yán)重不良行為中的毆打、辱罵、恐嚇或者故意傷害他人身體或者結(jié)伙斗毆,追逐、攔截他人,強(qiáng)拿硬要或者任意損毀、占用公私財(cái)物等尋釁滋事行為中的一種。關(guān)于嚴(yán)重不良行為公安機(jī)關(guān)可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)未成年人予以訓(xùn)誡;責(zé)令賠禮道歉、賠償損失;責(zé)令具結(jié)悔過(guò);責(zé)令定期報(bào)告活動(dòng)情況;責(zé)令接受心理輔導(dǎo)、行為矯治;責(zé)令參加社會(huì)服務(wù)活動(dòng);責(zé)令接受社會(huì)觀護(hù),由社會(huì)組織、有關(guān)機(jī)構(gòu)在適當(dāng)場(chǎng)所對(duì)未成年人進(jìn)行教育、監(jiān)督和管束;嚴(yán)重情形下教育行政部門(mén)會(huì)同公安機(jī)關(guān)可以決定將其送入專(zhuān)門(mén)學(xué)校接受專(zhuān)門(mén)教育等措施。構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。